隨著居民收入的增長(zhǎng)和消費(fèi)水平的提高，更高層次的素質(zhì)教育產(chǎn)品呼聲強(qiáng)烈，需求明顯上升。營(yíng)地教育作為近兩年興起的素質(zhì)教育品類，也順勢(shì)而起。

營(yíng)地教育起源于美國(guó)，經(jīng)過150多年的發(fā)展，現(xiàn)在正被越來(lái)越多的國(guó)家所重視，已經(jīng)影響了全世界一代又一代青年人。營(yíng)地教育在部分國(guó)家已被正式納入常規(guī)教育體系。

目前中國(guó)的教育仍然過多關(guān)注知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)科成績(jī)提高，而忽視孩子成長(zhǎng)中的直接體驗(yàn)，包括情緒、生存能力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)同、心靈成長(zhǎng)、同理心、社會(huì)責(zé)任感等。營(yíng)地教育最重要的功能就是體驗(yàn)、激發(fā)，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)全新的環(huán)境下充分釋放自我，探索世界，結(jié)交新伙伴，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，它是對(duì)我們傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要、有效的補(bǔ)充。營(yíng)地教育，就是助力孩子成長(zhǎng)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，值得家長(zhǎng)與孩子們共同參與。

參加營(yíng)地教育是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的極佳方式。在營(yíng)地期間，沒有家長(zhǎng)每天提醒孩子疊被子、刷牙、吃健康的食物等等。在孩子離開父母的期間，所有的事情他們需要自己獨(dú)立去完成。這就是為什么大部分的家長(zhǎng)反映說，孩子在參加營(yíng)地教育回去以后變得獨(dú)立和自立了。

營(yíng)地教育會(huì)迫使孩子們離開他們舒適的家，讓他們接受新的事物。孩子可能一開始對(duì)這些不熟悉，但是孩子們接觸新事情的過程中，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)他們新的愛好和興趣所在?？梢哉业剿麄冏约合矚g做的事情，這有利于培養(yǎng)興趣，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。

對(duì)于孩子來(lái)說，參加寄宿制營(yíng)地是具有挑戰(zhàn)性的。在陌生的環(huán)境中，孩子不得不走出原來(lái)固定的社交圈，去認(rèn)識(shí)更多的新朋友。一個(gè)好的營(yíng)地會(huì)為孩子們提供很多的社交機(jī)會(huì)。孩子們會(huì)跟其他人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，在完成任務(wù)的過程中他們將會(huì)學(xué)會(huì)溝通、學(xué)分共享、學(xué)會(huì)包容忍耐。

他們需要自己決定我午飯?jiān)摮允裁?？我是去游泳還是去打排球？我是該選擇住上鋪還是下鋪？在營(yíng)地中，孩子每天都需要自己做各種各樣的選擇，并學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)，這對(duì)于一個(gè)十幾歲的孩子來(lái)說是非常重要的。

很多寄宿營(yíng)地是不允許帶電子設(shè)備的，包括手機(jī)、ipad等等。這聽起來(lái)對(duì)孩子是非常苛刻的，但是，它能夠讓孩子擺脫這些電子設(shè)備對(duì)于思想的束縛，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活之中的美麗，學(xué)會(huì)欣賞身邊的人和事。

孩子總是有一種依賴父母的天性，從小到大，很多事情都是在父母的幫助下完成，這自然而然的讓孩子養(yǎng)成了一種認(rèn)知習(xí)慣，那就是無(wú)論父母為我做什么都是應(yīng)該的。當(dāng)孩子在夏令營(yíng)的時(shí)候，他們不得不凡事都依靠自己去完成，在做這些事情的過程中，他們將了解到父母的辛苦與不易，從而學(xué)會(huì)感恩。