據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)約有1.5萬(wàn)個(gè)營(yíng)地，其中每年有逾1000萬(wàn)美國(guó)青少年參加營(yíng)地活動(dòng)，美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)（ACA）擁有2700家營(yíng)地會(huì)員，每年影響到超過690萬(wàn)的營(yíng)員，加拿大營(yíng)地協(xié)會(huì)擁有9省的700家營(yíng)地會(huì)員；在俄羅斯，青少年?duì)I地是政府每年耗巨款支持的項(xiàng)目；澳大利亞有超過400家營(yíng)地，政府規(guī)定學(xué)校每年必須組織學(xué)生參加一周的營(yíng)地活動(dòng)。

營(yíng)地教育其實(shí)就是通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)及富有創(chuàng)造性的營(yíng)會(huì)活動(dòng)，讓青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。而營(yíng)地教育在國(guó)外150多年的發(fā)展實(shí)踐證明，營(yíng)地活動(dòng)在幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)獨(dú)立品格和領(lǐng)導(dǎo)力、提高社交能力等方面效果顯著。

全國(guó)政協(xié)常委、北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘說，“反思當(dāng)前中國(guó)的教育，我們過多關(guān)注間接知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視學(xué)習(xí)過程中的直接體驗(yàn)。戶外教育是營(yíng)地教育很重要的一種形式，能夠通過創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)，使學(xué)生達(dá)到生理、心理、社交能力及心靈的全面成長(zhǎng)。營(yíng)地教育最重要的功能是體驗(yàn)、激發(fā)，它是對(duì)傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要、有效的補(bǔ)充。通過這樣的教育活動(dòng)，不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解與交流，也能學(xué)會(huì)妥協(xié)、選擇、控制、展示與合作?！?/span>

營(yíng)地教育的力量：培養(yǎng)成功必備的八大能力

一個(gè)好的營(yíng)地，可以讓孩子通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，將體驗(yàn)的過程逐漸內(nèi)化，變成一種可轉(zhuǎn)移的能力，這種能力可以用在生活學(xué)習(xí)的方方面面。

在營(yíng)地，孩子每天會(huì)參加各種不同的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)有很多小的環(huán)節(jié)，幾天下來，孩子們能夠得到幾十甚至幾百次機(jī)會(huì)鍛煉自己的某一種或是某幾種能力。

而國(guó)內(nèi)由于還處于起步階段，大部分營(yíng)地教育的產(chǎn)品并沒有沖出傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的束縛，僅是將課室換一個(gè)地方而已。國(guó)外營(yíng)地教育則更強(qiáng)調(diào)有固定的營(yíng)地場(chǎng)所、營(yíng)地建設(shè)、營(yíng)地運(yùn)營(yíng)，能承載各種高要求的素質(zhì)教育內(nèi)容。

真正的營(yíng)地教育，應(yīng)該是對(duì)傳統(tǒng)家庭、學(xué)校教育的補(bǔ)充，以團(tuán)隊(duì)生活的形式，達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)以及自然環(huán)境的熏陶，開闊孩子的眼界，為孩子的發(fā)展提供更多可能性和更廣闊的平臺(tái)。

研學(xué)游，打破學(xué)校與社會(huì)的圍墻

研學(xué)游、營(yíng)地教育是一個(gè)“沒有圍墻的課室“。學(xué)生參與其中建立創(chuàng)新型思維的培養(yǎng)模式。特別是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生難免思維僵化，在離開學(xué)校后會(huì)甚至可能與社會(huì)和職場(chǎng)是完全不適應(yīng)的。

而真正優(yōu)質(zhì)的研學(xué)游，可以讓孩子從小多接觸和感知自然與社會(huì)，通過不同的場(chǎng)景式學(xué)習(xí)，激發(fā)出對(duì)某一學(xué)科的興趣從而形成前進(jìn)的方向，有助于培養(yǎng)全面型的人才，而不僅是只會(huì)讀死書的學(xué)霸。

事實(shí)上，研學(xué)游和營(yíng)地教育就是幫助拆掉學(xué)校和社會(huì)之間的墻，讓學(xué)生從嚴(yán)苛的分?jǐn)?shù)體系進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐中，彌補(bǔ)素質(zhì)教育的缺失，實(shí)現(xiàn)孩子更多未知的可能，適應(yīng)未來可能會(huì)遇到的磨礪和挑戰(zhàn)。

營(yíng)地教育，對(duì)很多國(guó)人而言或許是個(gè)新而時(shí)尚的概念。概念上，它是指通過自然環(huán)境或特定環(huán)境與配套設(shè)施，以各種興趣愛好、營(yíng)地活動(dòng)體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，從娛樂性、創(chuàng)造性、教育意義和潛能挖掘，給參營(yíng)者以樂趣、體能、知識(shí)、處世、心理等健康發(fā)展和積極教育。作為青少年科學(xué)規(guī)劃人生的理想教育方式，營(yíng)地教育在越來越多的國(guó)家得到認(rèn)可。

來源：露營(yíng)天下