暑期已至，各類中小學(xué)生夏令營活動(dòng)日漸火爆，各類游學(xué)營、親子營、國際營的市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，其中，近兩年新興的營地教育尤其火爆。業(yè)內(nèi)一家高端營地教育機(jī)構(gòu)今年的報(bào)名人數(shù)比去年翻了一番，如果你想放假后再報(bào)名，很可能遭遇“售罄”，就算報(bào)上，那些熱門課程也早已“滿員”了。
高昂的費(fèi)用，似乎并沒有影響到營地教育的火爆程度。據(jù)調(diào)查，參加一個(gè)營地教育項(xiàng)目，要花近兩萬元費(fèi)用，而如果是國際營，可能要高上數(shù)倍?；鸨臓I地教育，目前看來仍是屬于高端教育項(xiàng)目，這一方面是一些營地教育機(jī)構(gòu)的熱炒，另一方面也來自家長特別是相對(duì)富裕家庭家長的跟風(fēng)。國內(nèi)的營地教育要走上規(guī)范化、普惠化的軌道，還有不少的路要走。
營地教育發(fā)起于國外，作為學(xué)校教育和家庭教育的補(bǔ)充，營地教育日益受到人們重視，而在發(fā)達(dá)國家，營地教育甚至已經(jīng)納入常規(guī)的學(xué)校教育體系。美國每年有超過一千萬的兒童和青少年通過營地教育學(xué)習(xí)成長。事實(shí)上，不同的營地教育，對(duì)孩子來說是一個(gè)重要的人生體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)中通過與大自然的接觸，與來自不同家境背景、地域背景的小伙伴一起學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)生活技能、提高社交能力、培育團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)孩子獨(dú)立生活和形成對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的正確認(rèn)識(shí)有潛移默化的作用。
也正是基于營地教育的重要性，2016年12月19日教育部聯(lián)合11部門出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，提出要以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，幫助中小學(xué)生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識(shí)，著力提高他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨后，各地也出臺(tái)了實(shí)施細(xì)則，有力地推動(dòng)了營地教育的發(fā)展。
但由于需求大于供給，許多營地教育機(jī)構(gòu)在師資力量、管理水平、課程設(shè)計(jì)水平、配套營地建設(shè)等相關(guān)方面的發(fā)展不能達(dá)到要求的情況下，以營地教育為噱頭，以圈人圈錢為目的，對(duì)營地教育進(jìn)行炒作。而家長對(duì)“起跑線”的焦慮與跟風(fēng)砸錢，進(jìn)一步加劇了營地教育的功利化。許多營地教育機(jī)構(gòu)不是沉下來積淀，而是急于在紅利期圈人圈粉，在課程、導(dǎo)師、營地都不具備的情況下開營招生，導(dǎo)致營地教育的效果及安全都存在諸多問題。
因此，落實(shí)《意見》和相關(guān)要求，各地相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在對(duì)營地教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范的基礎(chǔ)上給予支持。應(yīng)根據(jù)機(jī)構(gòu)的營地建設(shè)、師資力量、課程優(yōu)勢等，對(duì)其開營招生的規(guī)模、地點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)性限制，并對(duì)其最終招生備案情況進(jìn)行評(píng)估。而對(duì)安全達(dá)不到要求的則應(yīng)強(qiáng)制先整改后招生，杜絕安全上的隱患。教育等相關(guān)部門可以探索在營地教育師資培養(yǎng)、營地建設(shè)、合作辦營等方面的發(fā)展，以推動(dòng)營地教育的規(guī)范化、普惠化，讓營地教育不只是“砸錢教育”，而是成為青少年成長的常規(guī)教育模式。
在這個(gè)過程中，家長對(duì)營地教育的認(rèn)識(shí)非常重要。許多家長已經(jīng)意識(shí)到營地教育的本質(zhì)在于讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)成長，因此能夠給孩子選擇合適的營地教育。但大部分的家長對(duì)營地教育仍然處于盲目跟風(fēng)的焦慮狀態(tài)。他們知道營地教育是好的假期教育模式，愿意為孩子投入，卻并沒有將孩子視為營地教育的主體，而是完全主宰孩子的選擇，不顧孩子的喜好和特點(diǎn)，盲目選擇熱門課程、熱門路線、熱門營地、熱門機(jī)構(gòu)，最終也就難以達(dá)到好的效果。
營地教育的宗旨其實(shí)是“有目的的旅行”，激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的熱愛。這不是家長通過砸錢就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是需要家長轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子成為學(xué)習(xí)、生活的主體，讓他們能夠自主決定一些與其認(rèn)識(shí)水平相適應(yīng)的事物。參加營地教育，孩子喜歡是第一位的需求，如果沒有興趣，很難通過短短的營地教育讓孩子感受到快樂。當(dāng)家長對(duì)營地教育有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)孩子的主體地位有了實(shí)質(zhì)性的定位，盲目跟風(fēng)自然會(huì)少很多，營地教育才可能走出“砸錢教育”的陷阱。