營地教育好比深山里匿藏著的一方嫩綠的草甸園，那么青澀，那么馨香，那么鮮為人知。然而，在起源地美國，營地教育，已擁有150年的歷史，孩子接受營地教育是非常普遍的事情了。營地，就是給家長和孩子創(chuàng)造歡樂，帶來微笑的地方。

營地教育的靈魂輔導(dǎo)員老師

營地教育，就好比在營員心田播下的種子，你永遠也不知道這顆種子何時會發(fā)芽，進而長成參天大樹，而營地輔導(dǎo)員老師，就是播種人，就是靈魂，他們可以通過先進的營地管理和專業(yè)的內(nèi)容開發(fā)設(shè)計，為青少年在學(xué)校教育和家庭教育之外，開辟成長與發(fā)展的無限空間。

營地的核心競爭力在于歸屬感。課程表上的東西都差不多，一個負責(zé)任的營地教育組織機構(gòu)，不是單一的發(fā)布產(chǎn)品，而必須是“產(chǎn)品與人的有效結(jié)合” ！真正能產(chǎn)生最多粘性的是課程表之外和孩子相處的“生活輔導(dǎo)員”和“營長”。營地文化也是靠生活輔導(dǎo)員、營長這個群體來的。運營輔導(dǎo)員的角色非常重要，這樣才能把營長和課程導(dǎo)師的精力、時間解放出來，提供更好的服務(wù)。

友好少年輔導(dǎo)員必備

三大素質(zhì)

充滿激情、活力四射

吃苦耐勞、任勞任怨

高情商、協(xié)調(diào)應(yīng)變

六大心

耐心 細心

信心 良心

愛心  責(zé)任心

九大能力

親和力、觀察力、判斷力

創(chuàng)造力、演繹力、人格力

學(xué)習(xí)力、溝通力、控制力

通過多年，友好少年輔導(dǎo)員老師真的是營地教育的靈魂，對于他們而言，營地就是家，孕育了夢想、滋養(yǎng)了年華。每一張幸福的笑臉、真誠的感謝對于他們都是莫大的鼓勵。

在友好少年營地，有著這樣一群導(dǎo)師，他們引領(lǐng)著四川營地教育的發(fā)展，他們以生命影響生命，把童年最好的禮物送給孩子！有著這樣一群青年，他們來自四川各地，不一樣的個性、不一樣的思考，但都懷揣著同一個夢想聚集在此。對營地的熱愛，和對孩子們的喜愛，讓他們在這里收獲青春時光里最寶貴的經(jīng)歷！

在營地，孩子就是輔導(dǎo)員的全部

輔導(dǎo)員老師，每一天都需要集中精神關(guān)注每一個孩子的情況，大到活動場地的安全設(shè)備，小到孩子們細微的情緒波動。連續(xù)幾周，輔導(dǎo)員老師們都以飽滿的精神狀態(tài)去迎接一批又一批新營員的到來。每晚通宵加班只為第二天孩子們能有更好的營會體驗。

他們在營地扮演了很多種角色：朋友、家人、領(lǐng)導(dǎo)者、引導(dǎo)者……面對來自不同家庭環(huán)境個性迥異的孩子們，老師們需要用足夠的耐心去幫助他們、愛護他們、傾聽他們，任何一個細微問題都不能錯過。

在教室里，老師是向?qū)W生“授業(yè)”灌輸知識；在營地，輔導(dǎo)員老師是給營員“傳道”培養(yǎng)能力?！?

有的營員剛到營地的時候會比較害羞，老師敏銳地察覺到后會多鼓勵同組的營員們上前主動和這位小朋友打招呼，邀請他參與到活動當(dāng)中。結(jié)營的時候會發(fā)現(xiàn)，原本害羞的營員是孩子中笑得最大聲、跳得最高的那一個！

有的孩子來到營地不習(xí)慣，特別想爸爸媽媽，老師們會貼心地安慰他們，拉著營員的手，同吃同睡，時刻不分離，讓營員們感受這里的溫暖，漸漸地他們就會接受所有，參與到課程活動中！

還有的孩子開始不懂與他人分享，而營地的氛圍會潛移默化地影響他，在后來的活動中他會逐漸習(xí)得合作和溝通的技能，收獲更多的友誼。”

淚水是每年結(jié)營儀式上攝影師捕捉最多的鏡頭，有孩子的，也有老師的。孩子們舍不得小伙伴相擁而泣許下承諾“明年我們還要在這里一起玩”，而對于老師們，卻像開營時的家長似的，總感覺心里少了點什么?！跋氩坏蕉潭虜?shù)日的陪伴，和營員們的感情就如此深厚，看著孩子們哭紅了眼抱著老師不讓離開，心就像張紙被揉皺了難受的很！”

......

友好少年，感謝營地的每一位輔導(dǎo)員老師，用辛勤的汗水和溫暖的笑容為營員打造最好的夏令營；感謝營地的每一位輔導(dǎo)員老師，用始終如一的熱情和耐心為營員帶來最好的體驗！

在今年、在未來，友好少年執(zhí)行團隊會繼續(xù)將最好的服務(wù)呈獻給營員，打造最受孩子們喜歡的夏令營，傳遞最佳的營地教育理念，將營地教育落實到夏令營每一個活動課程中！

輔導(dǎo)員老師，營地教育的靈魂，營地教育的推動者，營地文化的守望者，營地最亮麗的風(fēng)景線！

來源：露營天下