假期到了，北上廣的家長們見面打招呼套路都變了。

“你家孩子忙什么呢？”

“去國外游學去啦?！?/span>

遇到懂行的家長還會追問一句：“選的是什么類的呀？”

如果回答是“營地式”，那簡直可以收獲一眾艷羨眼光了。

這起碼透露兩點信息：1、家長很潮;2、孩子很強。

這些年國際游學幾乎是一路從吐槽聲中走來，最為家長詬病的，也是最常見的，叫“暴走式游學”，玩多學少。什么是營地式游學？從事游學行業(yè)13年、啟德教育學游事業(yè)部總監(jiān)盧潔告訴環(huán)球網(wǎng)記者，其實營地式也是國際游學的一個分型，主要以海外某個知名大學為定點扎營，以課程為單位，針對某個單項進行項目式的學習和提升。

近年來營地式游學在北上廣一線城市悄然走紅

那么為什么說選擇營地式的家長似乎“段位更高”呢？據(jù)盧潔介紹，營地式主要是利用假期的一個完整時間段，針對個人的短板進行專項培訓和提高。這同時對家長也提出更高的要求。首先，家長必須深度參與并了解孩子的情況?！斑@個項目式的培訓完全是根據(jù)學生(情況)，有的家長根據(jù)升學目標，有的家長根據(jù)他的興趣和愛好，去尋找他的專業(yè)方向，有的家長可能就是從他的能力方向，去拉缺損的部分，做的這種不同緯度的主題的活動?！睜I地項目雖然機構(gòu)可以提供咨詢服務(wù)，但仍然需要建立在家長了解孩子情況的基礎(chǔ)上，才能做出選擇。

同時，營地式相較于粗放的暴走式游學內(nèi)容涵蓋面更廣?！斑@塊產(chǎn)品的細分太多了。就以美國來說，美國一個夏令營協(xié)會，它一個體系的產(chǎn)品就有將近兩千多個。所以你可以想，它兩千多個都可以接受中國學生的，如果真正把中國的學生，完全按照學生的興趣和愛好匹配進去，有太多主題了，像3D打印，所有現(xiàn)在能找到的科技類的細分，都有主題類的培訓?！?/span>

由于營地式產(chǎn)品的專業(yè)性，迫使家長也需要“專業(yè)”起來，既要了解自己的孩子該取什么長、補什么短，同時還需要對其學業(yè)規(guī)劃有全局盤算。營地項目主要針對九年級到十一年級的學生，而據(jù)盧潔所了解到的，這個階段的學生通常課業(yè)壓力非常大，“尤其在準備升學的這部分，家長其實給孩子做的規(guī)劃時間確實比較緊。比如像SAT，他已經(jīng)考到一個分數(shù)了，他還是要不停地去刷。我們看到一個孩子真的是差不多從九年級開始，每一個暑假的時間排得真的是滿滿當當?shù)?。”在這么緊湊的學業(yè)中，要拿出一個完整的假期時間來進行專項提升，可不是走到哪算哪的事，它一定是全盤計劃中的一項，精明的家長一定會仔細反復考量“性價比”。

營地式在考驗家長的同時，對學生也提出很高大要求

首先，營地式以學為主，項目負責老師會提前對學生進行分組。學生在被空投到國外名校校園，和國外的學生、或者名校的老師教授一起學習切磋之前，就會被安排閱讀許多相關(guān)資料并小組討論。盧潔說，“這樣學生很快就能被自己的小組帶動。有很多項目學生在機場第一天見面的時候，之前他們都是建群的網(wǎng)友，但是已經(jīng)可以馬上切入到主題去談自己小組作業(yè)的問題了。”

其次學生對于自己參加營地項目的目的很明確，“比如我們有很多項目目的是要拿到名校老師的推薦信，或者是名校的評鑒信，這塊前面會給出非常明晰的標準，怎么樣教授才能夠拿到這個評鑒信?！?/span>

帶著明確的目的、做好充分的行前準備，以營地為主要活動場所，以課程為單位，這是營地式與暴走式游學明顯的區(qū)別。盧潔從業(yè)十余年，一路見證并參與了國內(nèi)游學市場的成長，相對于粗放式的暴走式游學，她認為營地式更富于教育意義，家長的錢算是花在了刀刃上?！暗搅税四昙壱陨?，其實匹配孩子個體的情況，他的假期就應(yīng)該開始選擇營地式的學游活動。游的比例就需要慢慢地減低，當然并不是沒有娛樂屬性了，孩子就天天綁那兒坐課堂里上課，不是這意思。只是把時間從天天坐大巴坐飛機這些沒必要浪費的時間全部節(jié)省下來，去到他心儀的城市里面，尤其進到他心儀的學校里面，進行定點式的跟專業(yè)、興趣結(jié)合的項目式學習?！?/span>