營地教育是一種在戶外以環(huán)境為依托，以團隊生活為形式，以創(chuàng)造性、娛樂性為特征的體驗式教育。通過營地教育可以培養(yǎng)孩子的溝通能力，領(lǐng)導能力。

以達到讓每一位營員達到生理、心理、社交能力以及心靈等全方面成長的目的。

營地教育在美國迄今已有150多年歷史，已經(jīng)很自然的成為孩子成長過程中教育的一部份，但在中國營地教育卻剛剛起步。

無論是從教育理念，還是營地教育資源方面都處于起步階段。甚至好多父母對營地教育概念還是十分模糊。

什么是營地教育？通過這種途徑可以提高孩子的哪些能力？等問題都沒有具體概念。帶孩子參加營地活動也多是抱著試試看，玩玩看的心理。

那么營地教育對于孩子成長，究竟會帶來什么好處呢？

1、營地教育可以培養(yǎng)孩子自主意識

中國幾千年的應試教育，在培養(yǎng)孩子知識水平方面的作用是非常強大的。中國孩子的數(shù)學水平，邏輯分析能力，和世界其他國家同齡孩子相比，都十分優(yōu)秀。但有利就有弊。

千篇一律培養(yǎng)出來的孩子，缺少自主意識，創(chuàng)造性缺失。而獨立的思考能力，果斷處理問題的能力，以及有個性的創(chuàng)造思維，對一個孩子成長同樣十分重要。

營地教育是一種體驗式的教育，有別于學校被動式的學習知識，在營地中，孩子有足夠自我發(fā)揮的空間，這對于培養(yǎng)孩子自主意識，培養(yǎng)獨力的思考模式，都十分有益。

2、營地教育可以訓練孩子溝通能力

應試教育下的孩子，往往存在重智商偏情商的情況。將大部份精力放在文化課的學習上，而忽略了孩子的溝通能力以及語言表達能力。

事實證明，在孩子長在成人走上社會后，良好的溝通能力不僅僅可以幫助他取得事業(yè)上的成功，更能增加一個人本身的幸福感。

但這種能力在書本上是學不到的。帶孩子來到營地，在大家庭的環(huán)境中，孩子得到了充分的話語權(quán)，作為獨立的個體得到尊重，與同齡的孩子相處，與教練相處，會使孩子的語言表達能力得到鍛煉，溝通能力會有大幅度提高。

3、營地教育可以實現(xiàn)寓教于樂的目的

寓教于樂口號在中國教育界喊了很多年，但如何寓教于樂，通過什么途徑寓教于樂？卻一直是教育學家在思考的問題。

玩是青少年的天性，那么能不能在玩的過程中學習到知識？能不能在玩的過程中培養(yǎng)良好性格？答案是肯定的。

當然這個玩絕不是傳統(tǒng)意義的玩，而是一門專業(yè)的學術(shù)。要通過特定的環(huán)境，要有掌握方法的教練帶領(lǐng)。而這一切通過營地教育就可以實現(xiàn)。

在不知不覺中，在玩的歡聲笑語中，孩子成長了。沒有乏味的課堂，沒有無聊的講述。只是在潛移默化中，作了場游戲就會有很多感悟。

在美國、日本、澳大利亞等國家，營地教育已經(jīng)發(fā)展成了一種常態(tài)教育方法。很多家長已經(jīng)習慣利用假期時間把孩子送到夏令營或冬令營。

據(jù)媒體報道，美國有1萬多個營地，每年服務超過1000萬名中小學生，日本有3500多個營地，每年有超過3000萬名中小學生參與營地教育活動，而在澳大利亞營地教育已被納入國家教育體系。

我們中國的營地教育，雖然起步有些晚，但也正在發(fā)展，逐漸步入正軌。中國營地教育的春天已經(jīng)悄然而至了。

轉(zhuǎn)自：全球營地資訊