就在這兩年，尤其是在2015年國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)旅游投資和消費(fèi)的若干意見》之后，營地仿佛一夜之間成為時下最夯關(guān)鍵詞，神州大地遍地開花。

然而在營地建設(shè)如火如荼的背后，其經(jīng)營內(nèi)容的缺乏不容忽視。如果營地建設(shè)僅僅是騙取政策紅利的投資行為，不難預(yù)測，當(dāng)泡沫消散，又有一大批投資巨大的閑置空間出現(xiàn)。

事實(shí)上，營地教育通過不同定義的營地特質(zhì)制定符合目標(biāo)客戶所需要的教育活動，通過寓教于樂的方式給予最直觀的知識的積累。“手”的學(xué)習(xí)才是最快速、最基本的學(xué)習(xí)。營地教育在國外已發(fā)展多年，在國內(nèi)也悄悄興起?！耙淮螤I地教育體驗(yàn)足以改變孩子的一生”，教育界已有這樣的共識。

下面，就給大伙兒詳細(xì)剖析一下營地教育那些事兒，即使你之前對營地教育一無所知，也能讓你三分鐘內(nèi)立刻了解。

1、什么是營地教育？

營地教育起源于美國，至今已經(jīng)有150多年的歷史。它以跨學(xué)科理論和實(shí)踐為依據(jù)，以戶外團(tuán)隊(duì)生活為主要形式，提供融合創(chuàng)造性、娛樂性和教育性的創(chuàng)意課程，鼓勵、引導(dǎo)營員探索自己、發(fā)現(xiàn)潛能，培養(yǎng)他們在全球化和多元文化的背景下共處、共贏所需的意識與能力，包括跨文化溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、生存能力、服務(wù)精神等。

營地教育是校外教育的重要形式，它在提升學(xué)生創(chuàng)新能力、社會責(zé)感、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培養(yǎng)、勞動技能鍛煉、習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)揮了非常重要的作用。營地教育作為學(xué)校和家庭教育的補(bǔ)充，將起到愈發(fā)重要的影響。

—— 教育部代表張東燕

2、營地教育與學(xué)校教育的關(guān)系

營地教育是區(qū)別于家庭教育、學(xué)校教育的一種特殊教育形式，有些家長擔(dān)心它會讓孩子“玩物喪志”，與常規(guī)的教育發(fā)生沖突，其實(shí)恰恰相反，優(yōu)秀的營地教育是與家庭、學(xué)校教育相輔相成、互為補(bǔ)充的。

我們的教育長期以來有重說教而輕實(shí)踐，重道德灌輸，輕情感體驗(yàn)的傾向，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)活動太多是在教室中完成，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)過程，太多是通過執(zhí)筆的訓(xùn)練完成的，缺乏的是這樣的一種真實(shí)的，體驗(yàn)式的實(shí)踐式的教學(xué)。所以營地教育在今天的教育，應(yīng)該說是一種有效的補(bǔ)充和延伸。

—— 北京四中校長劉長銘

舉個例子，北京四中的同學(xué)就曾參加模擬城市的營地活動，由學(xué)生擔(dān)任城市中的各種角色。一位學(xué)生后來總結(jié)，城市模擬活動讓我感受到了作為一個公民所需要承擔(dān)的責(zé)任，所遵守的公德，所要盡的義務(wù)和可以獲得的福利，人人為我、我為人人，每一個決策貌似不重要，但都不可或缺，不同部門之間的配合，都需要我們有極高的溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。這些感受在學(xué)校正常的課堂教育中，在學(xué)生采用紙筆訓(xùn)練的過程中，是難以獲得的。

在學(xué)校、營地和家長教育的三者協(xié)同方面，北京大學(xué)的齊大輝老師認(rèn)為“家長和學(xué)校的互動決定了營地教育的成敗”，很多時候，家長可以和孩子一起來參加營地活動，例如，土耳其的父子營活動就幾乎每次爆滿。

世界范圍內(nèi)營地教育作為學(xué)校和家庭教育的有效補(bǔ)充和組成部分越來越被重視，許多國家已經(jīng)將營地教育納入了常規(guī)的學(xué)校教育體系。

01、美國：

營地教育產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá) 美國有12000個營地，每年服務(wù)1千多萬青少年，暑期營地教育是上到總統(tǒng)下到百姓家庭都很重視的一項(xiàng)內(nèi)容。2012年7月，美國總統(tǒng)奧巴馬的兩個女兒參加夏令營，他表示，盡管兩個女兒的短暫離開讓他感到不舍，但他仍舊認(rèn)為將青少年送到夏令營是正確的決定，可以給她們增加新的人生體驗(yàn)。

02、俄羅斯：

營地規(guī)模最大 人口僅有1.5億的俄羅斯目前共有55000個營地，他們把營地看成是培養(yǎng)未來接班人的重要手段，現(xiàn)任俄羅斯領(lǐng)導(dǎo)人普京和梅德韋杰夫都非常重視孩子們的營地生活，甚至每年的夏令營開營儀式都會抽時間親自來參加。著名的“小鷹”國家營地曾在汶川地震后接待了184名中國災(zāi)區(qū)兒童在此進(jìn)行了為期3周的康復(fù)性療養(yǎng)，得了非常好的效果。

03、澳大利亞：

與學(xué)校教育結(jié)合最緊密 澳大利亞的營地教育與學(xué)校教育聯(lián)系緊密。政府立法規(guī)定學(xué)校必須組織每位學(xué)生每年參加一周的營地活動。為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，教師與營地專業(yè)人員合作設(shè)計(jì)營地活動，營地為學(xué)校提供建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)展一個合適的、進(jìn)步的項(xiàng)目來滿足特定的教育需求。

中國營地教育展望

如果學(xué)校教育是培養(yǎng)人的人性，那么營地教育更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的狼性，狼性可以加引號，就是要讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，身體得到鍛煉，情感得到冶，郁悶得到釋放。

—— 教育部基礎(chǔ)一司司長王定華

營地的任務(wù)就是讓學(xué)生有動手實(shí)踐的機(jī)會，生存逃生的機(jī)會，相互對抗的機(jī)會，自己生活的機(jī)會。

1、最常見的露營活動就是接觸大自然、感受田野，孩子們在這里可以認(rèn)識知了、蝴蝶、蜻蜓、壁虎、螢火蟲等這些如今在城市中已經(jīng)幾乎消失的小精靈，學(xué)會理解生態(tài)系統(tǒng)和辨別生命形態(tài)，尊重自然環(huán)境，尊重其他的生命物種。戶外新鮮的空氣和美麗的風(fēng)景，不僅對孩子的健康大有裨益，同時，大自然的神奇也會激發(fā)孩子的好奇心和觀察能力，如美麗的星空、高山流水、四季變化、地域氣候的差別等等。有利于孩子去認(rèn)知真正的世界。

2、戶外露營可以使孩子們走出城市，遠(yuǎn)離電腦、手機(jī)、iPad屏幕對眼睛和身體的損害，多參加戶外拓展活動可以鍛煉筋骨，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性，使孩子們健康的成長。

3、可以通過準(zhǔn)備一頓野餐、搭帳篷等來提高動手能力，從玩中學(xué)習(xí)，懂得分享，能幫助孩子健康的成長。協(xié)同合作的過程中也可以讓孩子產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)意識和成就感。

4、孩子在戶外會更加主動與其他小伙伴交往。如今的孩子大部分是獨(dú)生子女，平時與其他小伙伴交往的機(jī)會比較少，愛玩是每個孩子的天性，一起快樂玩耍的過程中，不僅身心更加舒暢，也可以提高與人交流的能力。

5、戶外露營是父母與孩子交流談心的絕佳機(jī)會，平時少有的專屬時光，在美麗的風(fēng)景和放松的心態(tài)下，與孩子進(jìn)行一次深入的對話，進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，消除平日生活中彼此產(chǎn)生的隔閡，有利于孩子的健康成長。

6、露營地同時具有療養(yǎng)和治愈的暖心功效。俄羅斯的“小鷹”國家營地曾在汶川地震后接待了184名中國災(zāi)區(qū)兒童在此進(jìn)行了為期三周的康復(fù)性療養(yǎng)，治療和護(hù)理效果非常好。除了擴(kuò)大營地規(guī)模，學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如何讓我們的營地展現(xiàn)我們的文化特色、在世界營地版圖彰顯力量，是中國營地教育界面對的重要議題。

一個孩子在18歲之前，應(yīng)該像孔子一樣周游列國，踏上美國精神，尋訪歐洲文明，品味中國鄉(xiāng)村，穿越綠洲沙漠；通過社會實(shí)踐，吸收中華文化養(yǎng)分，學(xué)會一理通萬理徹，這樣他就可以適應(yīng)各種環(huán)境,面對各種挑戰(zhàn)。